Партнеры
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер

Концепция деятельности и развития
 студенческой научно-технической школы "Кадры будущего"
 

Цели создания и работы школы «Кадры будущего»:
- целенаправленный и системный поиск молодых талантливых специалистов, выпускников ВУЗов Российской Федерации и стран СНГ,  соотечественников за рубежом и  иностранных специалистов с целью привлечения их  в наукоград Дубна  для работы в компаниях – резидентах особой экономической зоны «Дубна» и на  предприятиях научно-производственного комплекса города; 

-  популяризация наукограда Дубна как одного из лидеров  Российской Федерации  в области научно-технической и инновационной деятельности, кадровое обеспечение высококвалифицированными специалистами компаний-резидентов ОЭЗ «Дубна» и  предприятий научно-промышленного комплекса города;

- реализация потенциала Международного университета природы, общества и человека «Дубна» как базового ВУЗа для специализированной подготовки и переподготовки высококвалифицированных специалистов для компаний-резидентов ОЭЗ «Дубна» и  предприятий научно-промышленного комплекса города;

- предоставление отобранным по конкурсу участникам ежегодной научно-технической школы «Кадры будущего» широких возможностей для раскрытия своих  творческих способностей,  приобретения и/или закрепления ими практических навыков командной работы посредством проектной деятельности, поиска интересной и перспективной работы в компаниях-резидентах ОЭЗ «Дубна» и  предприятиях научно-промышленного комплекса города;

-  использование возможностей ежегодной научно-технической школы «Кадры будущего» потенциальными работодателями для подбора перспективных соискателей работы,  специализированной подготовки и переподготовки  молодых талантливых специалистов, выпускников ВУЗов Российской Федерации и стран СНГ с целью привлечения их в наукоград Дубна  для постоянной работы в компаниях – резидентах особой экономической зоны «Дубна» и на  предприятиях научно-промышленного комплекса города.

Организаторы и структура школы «Кадры будущего»: 
 - Комитет по труду и занятости населения Московской области;
 - Администрация города Дубна и Наукограда Дубна;
 - Объединённый институт ядерных исследований;
 - ОАО «ГосМКБ «Радуга»;
 - Международный университет природы, общества и человека «Дубна»;  
Территориальное управление РосОЭЗ по Московской области;
Компании-резиденты ОЭЗ «Дубна» и предприятия НПК наукограда Дубна»;
Научно-исследовательская школа «Диалог» .

Организационный комитет, в который входят  представители организаторов школы «Кадры будущего», назначается распоряжением Главы гор. Дубны и  является координирующим органом в реализации Концепции   деятельности и развития  ежегодной студенческой научно-технической  школы   «Кадры будущего», а также координатором  работы по подготовке и проведению ежегодных сессий  школы «Кадры будущего». 

Организационный комитет принимает решения по  всему комплексу задач по организации и проведению школы «Кадры будущего», включая спектр организационно-управленческих, учебно-методических и психолого-педагогических задач, вопросов кадрового и информационного обеспечения, координирует вопросы финансового обеспечения  работы школы «Кадры будущего»  в рамках соблюдения бюджетной и финансовой  дисциплины её  организаторами.

Зачисление слушателей в школу «Кадры будущего» осуществляется Организационным комитетом по результатам конкурсного отбора  из числа потенциальных участников.  

Система отбора слушателей школы «Кадры будущего» 

Система отбора  слушателей  школы «Кадры будущего» из числа потенциальных участников   производится  на основе результатов выполнения специальных конкурсных заданий и/или тестирования с учётом рекомендаций соответствующего ВУЗа. 

Применяются следующие механизмы конкурсного отбора слушателей школы «Кадры будущего»: 

1) Секции школы готовят конкурсные  задания по соответствующей  тематике, которые рассылаются по ВУЗам, а также вывешиваются на официальном сайте школы «Кадры будущего» (www.vdubnu.ru).  Потенциальный участник самостоятельно решает задание и высылает вместе с информационной анкетой решение на e-mail представителя секции и в организационный комитет. После соответствующей проверки выполнения конкурсных заданий руководителем секции составляется сводная таблица ранжированная по 50 бальной системе оценок и  рейтинг потенциальных участников школы «Кадры будущего».  На основании оценок и рекомендаций секции Организационный комитет принимает решение о зачислении слушателя  на данную секцию школы «Кадры будущего».

2) По договоренности с руководством соответствующего ВУЗа конкурсный отбор потенциальных участников школы «Кадры будущего» осуществляется ими самостоятельно с учетом специфики секций, тематики  и сложности конкурсных   заданий, установленных для соответствующих секций школы «Кадры будущего».

Организационный комитет  принимает решение о зачислении слушателей в школу «Кадры будущего» на основании рейтинговых оценок и рекомендаций соответствующего ВУЗа в рамках утвержденных квот.

 3) Смешанный механизм отбора слушателей школы руководителями секций школы «Кадры будущего» и уполномоченных руководителей соответствующего ВУЗа на основе совместно установленных методик и механизмов конкурсного отбора. 

В составе  школы «Кадры будущего» формируются шесть секций: 

- ядерно-физические технологии;
- нанохимия;
- информационные технологии;
- биомедицинские технологии;
- проектирование сложных технических систем;
- нанотехнологии.

В рамках секций школы «Кадры будущего» в период ежегодных сессий могут формироваться специализированные подсекции для подготовки проектов, проведения экспериментов и других учебно-практических занятий.

Базовая структурная единица школы – это Проект по каждой из пяти  секций и/или подсекций школы «Кадры будущего». 

Под проектом подразумевается временная организационная учебная структура,  включающая в себя руководителя с   его командой и группу слушателей школы «Кадры будущего», которая проводит исследования в выбранной области науки и/или инновационной деятельности. 

Учебно-практические занятия слушателей школы «Кадры будущего», как правило,  направлены на  решение какой- либо актуальной творческой или  исследовательской задачи, включающей в себя постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной тематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научно-технические комментарии, собственные выводы. 

В конце сессии каждый Проект проходит  отчёт о проделанной работе и/или защиту в форме  мини-конференции или в классической форме. 

Учебно-методические направления работы школы «Кадры будущего»

Учитывая то, что наиболее интересные и глубокие идеи, как правило, рождаются на стыке разных научно-технических направлений, целесообразно при планировании исследовательской работы Проектов секции нацеливать слушателей на такие задачи, которые требуют совместной работы разных специалистов или групп специалистов,  нескольких Проектов.

Пленарные заседания должны включать в себя выступления наиболее видных учёных и общественных деятелей для всех слушателей школы. Лекционные занятия по секциям – тематические, они не должны превышать разумного минимума для погружения слушателей в теорию посвящённую данной проблематике.

Интересным развитием структуры школы «Кадры будущего» могут служить:

- межпроектная деятельность, то есть совместное решение поставленной задачи сразу несколькими секциями;

- разработка и реализация для всей школы или группы проектов деловых игр и/или стратегических игр.

Для эффективной реализации проектной системы обучения и подготовки, и как следствие,  высокого качества научно-практического содержания работы школы «Кадры будущего», очень важно ответственно подойти к назначению руководителей секций и проектов. Руководителями секций и проектов школы «Кадры будущего» назначаются лидеры науки и бизнеса, которые реально смогут организовать Проект и подготовить весь спектр вопросов, заданий и методик для реального воплощения задуманного: постановку проблемы, изучение теории,  подбор методик исследования и практическое овладение ими, анализ проделанной работы, научно-технические комментарии, отчёт перед другими проектами, а так же наличие желания и умения работать в команде, учитывая интересы других секций.

Важнейшей и обязательной компонентой работы школы «Кадры будущего» должно стать учебно-практические занятия и посещение компаний резидентов ОЭЗ «Дубна» и предприятий научно-промышленного комплекса города, где слушатели школы  получат возможность  познакомиться с их деятельностью, научными и практическими разработками, организационной структурой, корпоративной дисциплиной как потенциальным местом будущей работы.

После завершения обучения слушателям школы «Кадры будущего» выдается Свидетельство установленного образца. Свидетельство о прохождении обучения в школе «Кадры будущего» является рекомендательным документом и предоставляет преимущественное право  приема на постоянную работу в компании–резиденты особой экономической зоны «Дубна» и на  предприятия научно-промышленного комплекса города. 

Этическая, культурная и спортивная составляющая школы «Кадры будущего»

Учебно-практические занятия слушателей школы «Кадры будущего» должны гармонично дополняться спортивно и культурно - развлекательной Программой, которая  должна формировать командообразование слушателей  по принципу – «Нам здесь жить».

Работа школы «Кадры будущего» осуществляется с  обязательным с привлечением сверстников - слушателей  из числа  студентов из Университета «Дубна» в качестве  волонтёров, а также официальных студенческих объединений Университета «Дубна».

Мера всех вещей человек. Для достойного проведения школы очень важен эмоционально-психологический настрой участников и организаторов школы.

Одна из заявленных целей школы – раскрытие творческих способностей слушателей. Для действенной реализации этой цели очень важно, что бы слушатель школы погружался и находился в среде, где принято взаимоуважение и внимание к иной точке зрения на какой-либо процесс. Смена мотивации “Потребления” (я хочу владеть всем) на мотивацию “Бытия”  (я хочу быть всем: хочу и могу заниматься творчеством, наукой, хочу и могу делиться своим теплом, умением, знанием с окружающими не требуя сиюминутной выгоды, нет необходимости механически владеть всеми прелестями и искушениями, можно достичь высот не перегрызая горла коллегам, я могу быть всем, вступает в силу закон причинно-следственной связи – чем больше отдаёшь, тем больше получаешь)  позволяет ребятам действительно раскрыть скрытые творческие способности.

Атмосфера взаимопонимания и взаимоуважения между слушателями, участниками и организаторами школы «Кадры будущего является необходимым и обязательным условием организации и проведения школы «Кадры будущего».
 
Организаторы
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер
Баннер